Блог

Виды игр в тренингах

 

Классификация игр

Существует несколько классификаций тренинговых игр.

По одной из них [Леванова Е.А., Соболева А.Н., Плешаков В.А., Телегина И.О., Волошина А.Г. и др. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия] все игры для тренингов делятся на две основные группы: психогимнастика и целевые игры.

Признаки и механизмы игры

Кто из нас не знает, что такое игра? Игра — это всегда что-то новое (даже если правила известны — результат непредсказуем); это занятие, за которым не замечаешь, как летит время; это необычайные возможности, и  еще многое-многое другое.

С самого раннего детства и — если мы не подавили окончательно своего внутреннего ребенка — то и до преклонных лет, игра привлекает, манит, завораживает.

Рекомендации для использования символдрамы в работе с детьми

Существуют общие (и для взрослых, и для детей) противопоказания для применения метода, среди которых:

— Низкий уровень интеллектуального развития (IQ ниже 85);
— Острые и хронические психозы;
— Церебрально-органические синдромы;
— Отсутствие мотивации.

Мотивы в символдраме и особенности их применения в работе с детьми

В работе по методу символдрамы клиенту предлагается определенная тема — так называемый мотив. В результате длительных экспериментов были выбраны такие мотивы, которые с точки зрения диагностики более релевантно отражают внутреннее психодинамическое состояние и при этом обладают наиболее сильным психотерапевтическим эффектом.

Для детей и подростков Х. Лёйнер предложил следующие мотивы:

Символдрама в работе с детьми

Пожалуй вряд ли найдется психолог, имеющий пусть даже небольшой опыт работы с людьми, и ни разу не столкнувшийся с детскими травмами клиентов. В детском возрасте так много закладывается для будущей жизни человека, что этот вклад невозможно переоценить. Начиная с рождения, и, даже, с перинатального периода, на ребенка влияет множество факторов, которые потом сказываются на будущей личности и судьбе.

Работа с ассоциативными картами. Леонид Тальпис

Леонид Тальпис — преподаватель профессиональной психотерапевтической лиги. Один из тренеров по метафорическим ассоциативным картам, представитель «OH-cards» в России (карты производятся в Германии).

Как помочь 3-х летнему ребенку

Я бы хотел вернуться к нашему самому первому вопросу — как помочь 3-х летнему ребенку, работая с его матерью?

Не просто использовать здесь технику первого уровня. Можно использовать все-таки эту технику,  но придется работать очень интуитивно, и интуитивно идти в то место, где была первоначальная травма. 

Работает ли RPT с проблемами из прошлых жизней?

Работает ли эта техника с проблемами из прошлых жизней?

Опять хочу дать технически точный ответ.  Очень часто то, что люди считают прошлой жизнью, на самом деле является воспоминанием из жизни предка, либо воспоминанием о системной проблеме, с которой столкнулся род этого человека.

Как RPT работает с семейным (унаследованным) шаблоном?

Вопрос к Саймону: «У меня к Вам просьба. Вы упомянули семейный шаблон. Я новичок, поэтому для меня важно понять: если в семье (когда обратился один человек за помощью) нельзя найти вот эту причину — она, возможно, скрыта. Через два, поколения, например — возможно, когда-то прабабушка пережила что-то, и она передает это как естественное всем своим детям. Кто может прервать это (в цепочке этих родственников)? И есть ли опыт такой работы? (То есть, человек, когда обращается за помощью, может не понимать, что причина-то не в нем — что он получил это).»